Примеры требований современной жизни

На работе

  • Быть изобретателем или владельцем работы (а не рассматривать ее как принадлежащую и созданную работодателем); уметь отличать труд (work) от работы (job)
  • Быть самоинициативными, самокорректирующимися, самооценочными, самоходными (а не зависимыми от других, чтобы сформулировать проблемы, инициировать вспомогательные факторы или определить, идут ли дела приемлемо хорошо)
  • Руководствоваться собственным видением на работе (а не оставаться без видения или пленником повестки дня авторитета)
  • Взять на себя ответственность за то, что происходит с нами на работе внешне и внутренне (вместо того, чтобы видеть наши нынешние внутренние обстоятельства и будущие внешние возможности как вызванные кем-то другим)
  • Быть совершенными мастерами наших конкретных рабочих ролей, рабочих мест или карьеры (вместо того, чтобы иметь ученическое или имитирующее отношение к тому, что мы делаем)
  • Представить себе организацию "снаружи вовнутрь", как целое; посмотреть на свое отношение к целому; посмотреть на отношение частей к целому (вместо того, чтобы смотреть на остальную организацию и ее части только с точки зрения нашей собственной части, "изнутри вовне")

В саморазвитии

  • Воспринимать стандарты как основанные на собственном опыте (а не на отношении или желаниях других людей)
  • Воспринимать себя как оценщиков опыта (вместо того, чтобы считать себя существующими в мире, где ценности присущи и привязаны к объекту нашего восприятия)
  • Поместить основу стандартов внутри себя, признавая, что добро или зло любого опыта или объекта восприятия не является чем-то присущим этому объекту, но является ценностью, придаваемой ему нами самими
  • Вместо манипулирования окружающей средой, направить нашу энергию на поддержку и развитие все большей и большей самоподдержки
  • Научиться стоять на собственных ногах эмоционально, интеллектуально, экономически
  • Научиться перестать переориентировать себя на нездоровую философию жизни, или ценности, которые мы впитали и усвоили в юности
  • Научиться оспаривать и подвергать сомнению свои собственные базовые ценности, собственное мышление, чтобы действительно думать самим за себя
  • Взять ответственность за свою жизнь на себя
  • Изучить психологические мифы или сценарии, которые управляют поведением, и переосмыслить их (вместо того, чтобы просто использовать инсайт для лучшего понимания того, почему сценарий таков, каков он есть)

В образовании

  • Развивать и применять критическое мышление
  • Исследовать себя, культуру и окружение, чтобы понять, как отделить то, что мы чувствуем, от того, что мы должны чувствовать, что мы ценим, от того, что мы должны ценить, и то, что мы хотим, от того, что мы должны хотеть
  • Быть самостоятельным учеником (проявлять инициативу; устанавливать свои собственные цели и стандарты; использовать экспертов, учреждения и другие ресурсы для достижения этих целей; взять на себя ответственность за направление и продуктивность в обучении)
  • Видеть себя со-творцами культуры (а не только сформированными культурой)
  • Читать активно (а не только восприимчиво), имея в виду свою собственную цель
  • Писать самим себе и вовлекать учителей в саморефлексию (вместо того, чтобы писать, главным образом, учителям и для учителей)
  • Выбор темы делать независимо; выстраивать свои внутренние процедуры формулирования и проверки знаний; взять на себя ответственность за концепции и теории выбранных курсов и дисциплин

В личной жизни

  • Быть психологически независимым от наших партнеров
  • Иметь хорошо дифференцированное и четко определенное чувство собственного "я"
  • Преодолевать идеализированный, романтизированный подход к любви и близости
  • Установить ограничения на детей, себя, внесемейные связи, чтобы сохранить пару
  • Поддерживать развитие нашего партнера
  • Слушать сочувственно и непредвзято
  • Общаться с чувствами прямо и ответственно
  • Иметь представление о том, как наша психологическая история склоняет или направляет нас

В общественной жизни

  • Сопротивляться стремлениям сделать "правильным" или "истинным" то, что просто знакомо, и "неправильным" или "ложным " то, что только странно (противоречит нашим тенденциям к этноцентризму, гендерцентризму и прочим -центризмам)
  • Уметь смотреть и оценивать ценности и убеждения нашего психологического и культурного окружения вместо того, чтобы быть пленником этих ценностей и убеждений
  • Уметь распознавать наши стили (как мы предпочитаем получать стимуляцию и энергию, как предпочитаем собирать данные, как предпочитаем принимать решения и как спонтанно или структурировано мы предпочитаем ориентироваться в нашей жизни; наша ориентация на отделенность или связь) как предпочтения (а не как высшие представления)

В родительстве

  • Взять на себя ответственность за семью; установить правила и роли
  • Создать видение и вовлечь в него членов семьи
  • Поддержать развитие детей в семье и вне ее
  • Управлять границами между поколениями
  • Устанавливать ограничения на детей, на себя и на тех, кто вне семьи

С требованиями выше не справляется успешно больше половины взрослого населения. Если быть точным, то по результатам масштабных исследований — 58%. Исследования проводились в развитых странах, среди людей со средним доходом и высшим образованием. Ссылки на исследования см. в Kegan, Robert (1994). In over our heads: the mental demands of modern life. Cambridge, MA: Harvard University Press. ISBN 978-0674445888. (185-195).

Если с большинством задач из списка выше вы пока не научились эффективно справляться, прочитайте статью Ментальные панцири.

Если для вас задачи из списка — пройденный этап, поздравляю, вас ждут новые вызовы! Об этом мы говорим на Subject-Object интервью. Читайте в статье Способы развития мышления и психики.